Tahistoskoop on tarkvara, mis võimaldab teil silpe või sõnu kindla kiirusega näidata. Seda kasutatakse ravi kus soovitatakse parandada lugemise kiirust ja täpsust.

Oleme loonud ja teinud tasuta kättesaadavaks Lugege Interneti-tahhistoskoopi.

Tahvelarvutis on ka rakenduse Read Tachistoscope kohandatud versioon Esmane EdiTouch.


Täna räägime tõenditest, mis seda tööriista toetavad.

Subleksikaalne ravi

Tressoldi ja Vio võrdlevad 2011. aasta kuulsas artiklis nelja ravikategooria mõju lugemisoskusele ja rõhutavad, kui subleksikaalne ravi on tõhusam ja tõhusam sõna- kui ka muude sõnade loendites.

"Nende ravimeetodite eesmärk on tahhistoskoopilise kokkupuute või mitmesuguste tajutavate hõlbustuste abil sõnade (leksikaalsete) või silpide (subleksikaalsete) õige ja kiire seose arendamine nende fonoloogiliste vastavustega." (Lk.166)

Fikseerimise aeg

Viimastel aastatel on IRCCS Fondazione Santa Lucia neuropsühholoogia üksuse uurimisrühm viinud läbi mitmeid uuringuid (Judica 2002, Zoccolotti 2007), mille hulgas on eriti esitatud ülevaade 18 esimese ja teise klassi poisi ravist (2 seanssi) nädalas 5 kuu jooksul), kasutades tahhistoskoopi koos funktsionaalsete lugemistoimingutega. 35 sessiooni lõpus näitasid poisid paranemist nii kiiruse kui ka täpsuse parameetri osas. Silmaliigutuste analüüs näitas ka lühenenud fikseerimisaega, "tulemust, mis näitab suurenenud võimet stiimulist teavet eraldada" (lk 32). Sarnaseid parandusi on täheldatud ka pärast paralleelseid kogemusi kolmanda klassi lastega.

Poolkerakujuline stimulatsioon (Bakkeri meetod)

Itaalias on poolkerakujulise stimulatsiooni uuringud läbi viinud ennekõike Maria Luisa Lorusso ja kaastöötajad. 2006. aasta uuringus võrreldi poolkerakujulise stimulatsiooni mõju (2 korda nädalas, 45 minutit seansi kohta, 32 seanssi, tarkvara FlashWords) tavalise raviga. Uuring näitas märkimisväärselt paremat paranemist poolkerakujulise stimulatsiooni korral.

Hiljem jäljendasid uuringut Koen jt (2017) ja ka sel juhul täheldati ravitud isikute puhul olulisi parandusi. Veel üks Lorusso ja tema kaastöötajate uuring näitas pärast tahhistoskoobiga töötlemist ka visuaalse-ruumilise tähelepanu muutusi (2005)

Täiendavad tõendid

Kaalude jt (2015) avaldatud artiklis kasutatakse tahhistoskoopi leksikaalse lugemise tugevdamiseks. Iga raviseanss sisaldas 10 sõnaloendit ja eesmärk oli saavutada iga sõna lugemisaeg vähem kui 200ms. Loend loeti "edukalt läbinuks", kui vähemalt kolm korda ületas õigete vastuste protsent 90%. Uuring lõpeb tahhistoskoobi kui rehabilitatsioonitarkvara tähtsusega foneemi-grafeemi vastavuse automatiseerimisel.

Paranduste ulatus

Paranduste ulatuse osas näitas Tressoldi uuring (2007b) pidevat paranemist pärast iga ravitsüklit (3 kuud), seda tehti nii ambulatoorselt (kaks korda nädalas, 30–40 minutit seansi kohta) kui ka kodus (10–20 minutit 5 korda nädalas).

bibliograafia

Kaalud G., Marazzi M. ja Filippi F. (2005), Neurorehabilitation rakendatakse konkreetse õpiraskuse korral: üksikjuhtumi uurimine, NeuroRehabilitation 37: 405-423

Judica A., De Luca M., Spinelli D., Zoccolotti P. (2002), Arengupinna düsleksia treenimine parandab lugemisoskust ja lühendab lugemisel silmade fikseerimise kestust, Neuropsühholoogiline taastusravi: rahvusvaheline ajakiri, 2002, 12 (3): 177-197

Koen BJ, Hawkins J., Zhu X., Jansen B., Fan W., Johnson S. (2017), Visuaalsele poolkera-spetsiifilise stimulatsiooni asukoht ja mõju düsleksia iseloomulike laste lugemisoskusele, Õppepuudega inimeste ajakiri, 1.-17

Lorusso ML, Facoetti A., Toraldo A., Molteni M. (2005), Düsleksia tahhitoskoopiline ravi muudab visuaalse-ruumilise tähelepanu jaotust, Aju ja tunnetus 57: 135-142

Lorusso ML, Facoetti A., Paganoni P., Pezzani M., Molteni M., Visuaalse poolkera spetsiifilise stimulatsiooni mõju lugemisele keskendunud treeningutega düsleksiaga lastel, Neuropsühholoogiline taastusravi: rahvusvaheline ajakiri, 16:32, 194-212

Tressoldi PE, Iozzino R., Vio C. (2007), Täiendavad tõendid suleksikaalse äratundmise automatiseerimise tõhususe kohta arenguhäirete düsleksia ravis, Kliiniline arengupsühholoogia, XI, 1: 27-37

Tressoldi PE ja Vio C (2011), Itaalia uuringud arengudüsleksia raviks: kvantitatiivne süntees, Dyslexia, 8, 2: 163-172

Zoccolotti P., De Luca M., Judica A., Spinelli D. (2007), Uurimis- ja sekkumisprojekt Itaalia laste konkreetsete lugemisharjumuste kohta, Lapse areng ja puue, XXXIII, 1/2007: 23–40

Alustage tippimist ja otsimiseks vajutage sisestusklahvi

Kõik ühes: matemaatikalaud
%d Bloggersid klikid mulle meeldib see: