Üldine kogemus on sisselogimise raskused mälu igavad argumendid ja seetõttu lihtsus, millega nad meie meelest "aurustuvad". Samuti on üsna hästi teada, kuidas vastupidiselt jäävad meile huvitavad teemad (nii positiivsed kui ka negatiivsed) kindlalt pähe. Probleem on aga selles, et igapäevane reaalsus nõuab, et me õpiksime palju teavet, mida me hea meelega teeksime ilma (näiteks koolis või tööl).

Kuidas sel juhul teha? California ülikooli hiljutiste uuringute tulemused viitavad olulisele lähtepunktile järelemõtlemiseks: millegi vastu huvi tundmine võib eeldada, et jätate meelde mitte ainult teabe, mida peame oluliseks, vaid ka vähe huvi pakkuvat.

Teadlased panid rühm inimesi õppima mõningaid triviaalseid arusaamu, paludes väljendada huvi selle teabe vastu ja ühe pildi vahel näidati ka nägude pilte, millel polnud midagi pistmist ülesanne, millesse katsealused olid kaasatud.

Ettenägelikult suutsid eksperimendi läbinud inimesed seda teavet palju rohkem meelde jätta mida nad leidsid huvitavaks Võrreldes teistega, kuid kõige üllatavam oli see, et isegi nende asjakohaste mõistete läheduses esitatud nägusid peeti rohkem meelde kui nägusid, kui esitleti subjektiivselt ebaolulist teavet.

Samuti tuleb märkida, et kõigil uuringus osalejatel ei olnud kohustust neid nägusid meelde jätta. Seetõttu näib, et uudishimuliku meele korral suudab meie meel panna meid kergemini õppima isegi seda, mis meid ei huvita, eeldusel, et meile igavaks peetavat teavet pakutakse meile samal ajal, kui oleme juba teistest teemadest huvitatud.

Tuleb täpsustada, et tegemist on eeluuringutega, mida tuleb teha ettevaatusega kuni edasiste kinnituste saamiseni ja hilisematele uuringutele, mis selgitavad äsja kirjeldatud mehhanisme. Sellised uuringud annavad aga hea ettekujutuse sellest, kuidas õpetamismetoodikad saavad kiiresti areneda, kui need integreeruvad psühholoogia ja kognitiivse neuroteaduse teadmistega.

Nõuetele vastavuse kohta

[amazon_link asins=’8815232575,8815134263,8870781348′ template=’ProductGrid’ store=’training05b-21′ marketplace=’IT’ link_id=’b93f7899-e9ac-11e6-a5b2-c19d88c56345′]

Mõned testid on kasutatud

[amazon_link asins=’8861372201,8879467190,8861374441,887946146X,8860304199,8860307562,8809748956′ template=’ProductGrid’ store=’training05b-21′ marketplace=’IT’ link_id=’df5b5449-e9ac-11e6-b5c6-bdb1f80442ea’]


Viited

Gruber, MJ, Gelman, BD ja Ranganath, C. (2014). Uudishimu seisundid moduleerivad hipokampusest sõltuvat õppimist dopaminergilise vooluringi kaudu. Neuron, 84: 486 - 496.

Alustage tippimist ja otsimiseks vajutage sisestusklahvi

Mis on intelligentsus
%d Bloggersid klikid mulle meeldib see: