Skriptid (või stsenaariumid) on dialoogid või monoloogid, mis lühema või pikema perioodi vältel (vähemalt 3 nädalat) korduvad, võivad viia afaasiaga inimeseni "automaatse kõne saared", mida igapäevaelus kasutada. Klassikaline näide on pizzeria. Luuakse rida küsimusi ja vastuseid, mis võivad afaasiliku inimese kelneriga suhelda ja tema lemmik pitsa tellida.

Nagu võite arvata, on see tegevus, mida tuleb teha pidevalt ja intensiivselt (vähemalt üks kord päevas, kuni automaatika on lõpule jõudnud). Nende sõnade, fraaside või kõnede kordamise kordamine viis selle loomiseni tööriistad individuaalseks harjutamiseks, alates lihtsatest videotest kuni tõelise tarkvarani (näiteks USA-s on see olemas AphasiaScripts).

Üks kriitika selle lähenemise kohta puudutab üldistamist. Kas afaasiline inimene õpib mitmeid fraase pähe, kuid suudab siis toota teisi, isegi sarnaseid, või kordab ta lihtsalt neid, mida ta on harjutanud?


Ma õpin. 2012. aastal avaldasid Goldberg koos kolleegidega [1] huvitava uuringu nende skriptide võimaliku üldistamise kohta. Eelkõige esitasid autorid endale need kolm küsimust:

  1. Kas skripti ravi parandab koolitatud skriptide täpsust, grammatikat, kõne sujuvust ja artikulatsiooni sujuvust?
  2. Kas skripti ravi parandab koolitamata skriptide täpsust, grammatikat, kõne sujuvust ja artikulatsiooni sujuvust?
  3. Kas kaugravi (nt videokonverentsid) skriptide kaudu on kehtiv lahendus koos näost näkku seanssidega?

Kahele õppeainele kirjutati teemad, mida nad pidasid asjakohasteks kolmel sessioonil nädalas (videokõnede kaudu) 60-75 minutit pluss 15 minutit isetehtud koduharjutusi.

Tulemused. Parimad tulemused saadi kõne kiirus, kuid positiivseid tulemusi leiti ka häirete vähendamise ning koolitatud sõnade ja fraaside kasutamise kohta. Leiti ka hea üldistus koolitamata stsenaarium, kusjuures üks kahest osalejast kasutab uute teemade tutvustamiseks koolitatud (poliitilist) skripti. Lõpuks osutus kaugravi tõhusaks, hoolimata mõnest praktilisest raskusest (näiteks heli ja video sünkroonimise puudumine või ühenduse langus, mis viis vähem määratletud piltideni).

Enda jälitamise tähtsus. Lõpuks osutus oluliseks aspektiks enese lööminevõi õigemini iseseisvalt toota sõna, mis suudab meelde tuletada sihtsõna. See aspekt osutus eriti kasulikuks, kui katsealused ei suutnud ise lauset alustada. Näiteks ei saanud üks kahest osavõtjast alustada lauset, mille esimene sõna oli "Tahe", vaid oskas öelda nime "William". Kasutades Williamit lähtepunktina, suutis ta iseseisvalt toota fraasi, mis algas sõnaga "Tahe".

Järeldused. Selle uuringu peamised piirangud puudutavad ilmselgelt väikest osalejate arvu. Pealegi, kuid see on probleem, mida leidub kogu vastavasisulises kirjanduses, ei olnud võimalik kindlaks teha üldreegleid koolitatavate skriptide valimiseks. Kuid see on huvitav uuring, kuna sellega tegeletakse esimest korda üldistamise probleemiga ning pakutakse täiendavaid näpunäiteid eneseotsimise olulisusele.

Meie kursus. Meie veebikursuse “Afaasia ravi” saate osta siit. Sisaldab mitu tundi videoid viidetega kirjandusele ja praktilistele tegevustele (lisaks materjalidele) afaasia raviks. Maksumus 80 €. Pärast ostmist on kursus igavesti ligipääsetav.

Afaasial on patsiendile ja tema perekonnale lisaks emotsionaalsele ka majanduslik kulu. Mõned inimesed piiravad majanduslikel põhjustel oma rehabilitatsioonivõimalusi, vaatamata tõenditele, mis toetavad intensiivse ja pideva töö vajadust. Sel põhjusel saab alates meie septembrist 2020 kõiki meie rakendusi veebis tasuta kasutada GameCenter Aphasia ja meie tegevuslehed on kõik saadaval siin: https://www.trainingcognitivo.it/le-nostre-schede-in-pdf-gratuite/

bibliograafia

[1] Goldberg S, Haley KL, Jacks A. Stsenaariumi koolitus ja üldistamine afaasiat põdevatele inimestele. Am J Kõne Lang Pathol. 2012 august; 21 (3): 222–38.

Alustage tippimist ja otsimiseks vajutage sisestusklahvi

viga: Sisu on kaitstud !!
Afaasia, lugemine ja uued tehnoloogiad