Kasutusest oleme varem kirjutanud videomängud düsleksiaga laste lugemisoskuse parandamiseks, mõlemad tähelepanuoskuste ja düsleksia suhe. Viimasel ajal Franceschini ja Bertoni[1], viisid kaks uurijat, kellel oli arvukalt sel teemal aktiivseid teaduspublikatsioone, uuringu, et jätkata põnevate laste videomängude võimaliku mõju lugemisoskusele Evolutsiooniline düsleksia.

Valiti väike 18-liikmeline rühm, kellel oli diagnoositud evolutsiooniline düsleksia ja kellele tehti seeria fonoloogilised lühiajalised lugemis- ja mälukatsed. Seejärel võtsid kõik lapsed osa a 2-nädalane koolitus, kokku 12 seansiga, mille kestus oli üks tund, mis koosnes kahest võimalikust võimalusest märulimängud. Neid kahte videomängu iseloomustab "rõhk perifeersetel ja globaalsetel tajumisprotsessidel, suure kiirusega mitmete mööduvate sündmuste ja liikuvate objektide osas, nii ruumiliselt kui ka ajaliselt ettearvamatult, ning tajutava ja motoorse koormuse kõrge tase"[1].

Selle lühikese koolituse lõpus läbisid lapsed samad testid, mida kasutati algfaasis nende mõju hindamiseks.


Uurimistööst ilmnes mitu huvitavat mõju:

  • Ootuspäraselt on koolitus osutunud lugemise kiirendamiseks tõhusaks, kahe nädala pärast kiiruse suurenemine (0,11 silpi sekundis) näib peaaegu spontaanse evolutsioonina ootan aasta pärast normaalsetel lastel (0,15 silpi sekundis)
  • Videomängude võimaluste suurenemine ühtis ka a lühiajalise fonoloogilise mälu suurenemine
  • Kahe nädala jooksul mõned lapsed ei parandanud oma jõudlust videomängu juurde ja mitte kõik lapsed ei parandanud oma lugemiskiirust
  • Videomängu paranemine oli korrelatsioonis lugemiskiiruse kasvuga. Teisisõnu, lapsed, kes näitasid videomängus vähe paranemist, näitasid ka lugemise vähest paranemist.
  • Seal oli üks lugemiskiiruse suurenemise ja vigade arvu vaheline pöördkorrelatsioon samas testis, see tähendab, et kiiruse suurenemine vastas õigsuse vähenemisele.

Kuigi uuring viidi läbi väheste osalejatega ja ilma kontrollrühmata, ei ole võimalik tähelepanuta jätta selle uurimistööga seotud olulist teavet ja kahtlusi. Esiteks tuleb kinnitas lugemise kiirendamise võimalust (üks raskemini käsitletavaid aspekte) a tugevalt mängulise aspektiga treenimine, on spetsialistide jaoks väga oluline element, et nende töö peab lahendama motivatsioonipuuduse, mida lapsed sageli neile pakutavatel õppustel osalemisel näitavad.

Veel üks tähelepanuväärne aspekt on asjaolu, et mitte kõik lapsed ei suuda märulteemalises videomängus oma jõudlust suurendada ja et need lapsed on samad, kelle lugemine ei parane. See tekitab mitmeid küsimusi seoses vajadusega määratleda eelnevalt nende õppeainete omadused, kes saavad seda tüüpi koolitusest kasu.

Seda tüüpi uuringute edaspidised koopiad võiksid aidata mõista seost lugemiskiiruse suurenemise ja korrektsuse vähenemise vahel pärast koolitust, püüdes selgitada, kas see mõju ilmneb pidevalt ja kas suurus on tühine.

Alustage tippimist ja otsimiseks vajutage sisestusklahvi

%d Bloggersid klikid mulle meeldib see: